可以在家轻松操作的亲子阅读方法Guided Reading（指导性阅读）
作者：小半步，阳光布克
什么是Guided Reading？
Guided Reading（指导性阅读），Guided Reading是国外中小学阅读课堂上最常用的教学方法，老师会将学生分组，通常同一组的学生阅读的内容一样。
根据学生的实际水平，老师会选择略高于学生水平的分级读物，并以清晰但有限的指导帮助学生提高阅读水平，比如可以进行引导，提问，阐释和评述。而学生是阅读的主体。通过Guided Reading 可以有效地锻炼学生们的阅读能力。
爸爸妈妈在家和孩子一起进行亲子阅读，往往也用的是引导互动的方式方法，那么这时候，Guided Reading也不乏是一种好方法。
Guided Reading的目的是什么？
学习阅读策略：选取难度适当的阅读材料，孩子才能更加专注地进行深入阅读，并学习重要的阅读技能，如预测（prediction）与推断（inference）。（如果选择材料有难度，不妨添加我们「和言阅舍」阅读教练微信：ireadclub99，获得专业的阅读指导）
学会边阅读边梳理结构：在家长的逐步引导下进行分析，孩子不仅能掌握分析人物与情节的方法，还能培养一边阅读一边进行结构化思考的能力。
提升单词量：当我们亲子共读的时候，需要给孩子讲解文中的重点单词，帮助学生从语境中理解单词（vocabulary in context）、了解作者遣词造句的意图（word choice and author's purpose）、学习修辞要素（rhetorical devices），横向提高单词积累，纵向加深对单词的理解，为读写的全面提升打好基础。现在很多阅读类ai互动课程设计里，就包含了大量的引导性知识素材。
Guided Reading如何操作？
可能大家脑海已经有了一张图，就是Before，During ，After
一般来说：
Before：主要目的是激活背景知识，解决核心词汇，为阅读做好准备。
比如：一起做Picture Walk，预测prediction，以及word work。
During：孩子们进行阅读，老师/家长可以根据阅读内容和目的设计一些问题，帮助孩子们更好地理解，以及有侧重地引导学生思考和阅读。
比如：提问学生作者的某个措辞有怎样的用意，帮助孩子们分析故事线索，鼓励孩子用一些阅读策略strategy进行思考。
After：读后进行阅读理解测试和写作输出等。可以从字面意思，延伸推理和批判性思维的角度分别进行考察。
比如：通过提问，复述，写作，画画等方式检验阅读效果。
↑这些提问可以帮你串联Guided Reading流程
今天为大家分享一些技巧，让你可以轻松构建一次较通用的20分钟的Guided Reading流程：
1. Warm-Up-2分钟
通过阅读热身，让孩子能坐下来进入状态。比如可以让孩子读一下之前借阅回家的书。家长/老师也可以利用整个时间选择听孩子读一读，然后做个阅读记录或者测试。
这个热身环节千万不要让孩子读一些陌生的读物，而是孩子读过的，能够流利阅读的读物，从而可以让孩子对阅读产生一些良好的积极情绪。
2. Word Work-5分钟
根据孩子的阅读不同阅读阶段和基础，为孩子设计不同的词汇学习内容，像低段的孩子在phonics和sight words学习之外可能还需要进行更多的Phonemic awareness/letter sounds/letter name的学习，而基础好一些的孩子，就可以直接进行phonics/sight words的学习。
比如说有的孩子，可能只需要一起用字母表大声朗读就可以了 apple,apple,/a/,/a/,/a/
而有的孩子，还需要做一些拼读练习和活动才可以。‘
3. Book Introduction-1分钟
“Today we are going to read a silly book about two dogs who think they are people!”
家长/老师可以通过提问提示孩子激活背景知识，帮助孩子建立联系和预测读物的内容。
“Have you ever seen a dog act like it was a person? What did it do?”
然后家长可以通过picture walk图片环游的方式来让孩子为guided reading做好准备。
图片环游可以激发孩子天生的好奇心，激发对读物的兴趣。具体方式就是家长/老师带着孩子慢慢地翻阅这本书，一个字也不读，问他们看到的每一幅图片的问题，并试着引起他们的反应，要求孩子根据图片而不是文字做推断。
4. Purpose Set-与5合并8分钟
接下来在进行正式的阅读之前，家长/老师可以和孩子说设定的阅读目标，比如“Now let’s read to find out how the two dogs are like people. When we are done, we are going to make a list of things they did.”
孩子需要有一个真实的阅读目的，并清晰地知道是什么。
5. Kids Read & Parents/Teachers Take a Running Record on One Kid-与4合并8分钟
然后孩子就可以自由独立地阅读这本书，可以小声读出声来。一般会读三遍。这个环节可以让孩子用用小电话等道具，可以帮助学生集中注意力。
在孩子阅读的时候，家长/老师可以让孩子来做阅读记录，看孩子哪里读得好，哪里读得不好。
6. Book Summary & Comprehension Skill-2分钟
孩子都读完以后，家长/老师可以和孩子一起讨论书中发生的时候，可以用5个手指复述法：
同时可以结合使用Guided reading card来提醒教学目标。
7. Quick Write-2分钟
最后可以进行一些写作练习，比如可以要求孩子写一句话：
* tell me what happened in the story
* make a list of things from the story
* write about a connection they made with the text
孩子分享他们写的句子，家长/老师可以针对性评价他们做得好与不好的部分。
“Joshua did a great job writing the sounds he heard.”
“Kayla started her sentence with a capital letter.”
“Niko did a fabulous job of making a vertical list.”
8. Practice Reading
20分钟左右的指导阅读完成后，还有一个很重要的任务，就是还需要坚持拓展阅读，横向多读同类的书，或是用这个方法再拓展。
经过拆解，一次Guided Reading仅仅20分钟就完成了，是不是也不难操作？如果你还没有和孩子一起做过Guided Reading，不妨一试。
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