作者：小半步&肖笑玥

什么是interactive read-aloud课堂？

Interactive read-aloud阅读课堂中，老师在所有学生面前大声朗读选定的读物，可以有选择地根据需要和学生进行讨论。学生则以整体或者分组的形式思考，讨论并回应老师发起的话题。在这个过程中，老师和学生都积极地处理读物文本，以及思想和含义等。

为什么interactive read-aloud很重要？

• 不论学生的独立阅读能力如何，都能让学生获得丰富的阅读体验，体验适合年龄和年级的读物和文本。
• 提供了和他人共同讨论文本的语言环境。
• 建立共同文学/知识背景。
• 提升学生词汇等语言能力，拓展知识面。
• 为阅读和写作课程奠定指导文本的基础。

“Interactive read-aloud is the foundation of a community that shares literary understandings through thinking and talking together.” – Irene C. Fountas and Gay Su Pinnell

interactive read-aloud看起来到底是什么样的？

确保所有学生都舒适地坐在一起面向老师或者坐成半圆/马蹄形，这样可以轻松看到和听到老师朗读的读物，还有空间让学生相互交谈。

interactive read-aloud课堂的课堂结构：

• 介绍读物–激发学生兴趣和背景知识。
• 读物朗读–期间停止几次，和学生进行对话以及提问，激发学生思考，学生可以两两成组或者三人成组进行对话和讨论。
• 读物讨论–邀请学生谈论这本书。当学生反思整个文本的含义是，引导学生获得对读物的关键理解和主要信息。
• 重读读物 (可选) – 可以在同一天或者几天后重读读物或者其中的一部分，让学生加深对读物的了解。
• 读物响应 (可选) – 通过撰写基于探究式的项目文章等方式让学生提高对文本的欣赏和理解水平。

可以说interactive read-aloud是阅读课程的基础而且重要的环节，我们自然想给学生们挑选最合适的读物，提供最合适的教学，让他们更高效地阅读。那么如何让interactive read-aloud更高效呢？答案就是做好提前规划。

有些老师说，“这本书我都翻烂了，对内容了如指掌，不需要提前规划了。”但看懂和讲解之间，还有很大一段距离，这种即兴课堂的后果就是我们不知道如何把握课堂节奏，比如哪部分内容应该详讲；也没有提前准备多元化教学方式，比如哪一部分可以运用可视化教学。

提前规划能让我们的教学思维更加清晰：要教学生哪些阅读技巧？怎么教？

这里给大家介绍interactive read-aloud课堂规划的“三步走”原则，让我们更轻松地掌握课堂节奏，更了解书本中的重难点，更有针对性地帮助学生们学习阅读技巧。

第一步：精准定位目标读物
好书千千万，但不是每一本都适合我们的学生和课堂。寻找读物的时候问问自己：我读这本书的时候收获了什么？这本书能引出我们所要讲的阅读技巧吗？学生能通过这本书里的哪些部分练习这些阅读技巧？
例如：这本书哪里能引导学生运用预测的阅读技巧
也许你需要不断地重复阅读这本书，挖掘4到5个可以停下来和学生共同联系阅读技巧的点。

 第二步：利用便签记录教学要点和教学方式
在提前备课的过程中，我们最好在便签纸上写下这节课的教学要点，以及对应的教学形式，比如在讲解这个要点时，鼓励学生们互相交流讨论。
便签分为Rdg Skills&Page，How 以及 Say版块。

Skills和How记录课堂中你将教授的阅读技巧是什么以及如何教授。例如：

• Are you going to do a teacher think aloud here?
• Are students going to turn and talk?

同时记录下页码，方便万一便签从书里掉下来不知道贴到书哪里。
 

say版块还可以记下一些我们要讲的重要的话，以免在课堂上停下来整理语言，或者漏讲。
比如说：
“Readers, let me tell you what I see in my mind here. I can see the boy and Jeremy having a good time. Also, I can see them talking, laughing, and having fun together. I can see them talking about what they want to do next. Thumbs up if you can see this too.” 

 第三步：将便签贴在书中相应的位置
将上一步制作好的便笺分别贴在对应的书页和位置，注意不要遮挡书本内容。
这三个步骤能高效帮助我们备课，大大提高我们的课堂效率和针对性。

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